Faktor-faktor yang Mempengaruhi Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran
Melaksanakan pengajaran selayaknya berpegang kepada apa yang tertuang dalam perencanaan atau dengan kata lain harus mengacu pada pengaturan administrasi pendidikan yang berlaku di sekolah. Namun situasi yang dihadapi guru dalam melakukan pengajaran mempunyai imbas yang besar terhadap proses berguru mengajar itu sendiri. Oleh lantaran itu, guru harus peka terhadap situasi yang dihadapinya, sehingga sanggup menyesuaikan teladan tingkah lakunya dalam mengajar. Situasi pengajaran itu sendiri banyak dipengaruhi oleh faktor-faktor, yaitu:
a. Faktor guru yang mempunyai teladan pengajaran sendiri-sendiri yang tercermin dalam perilakunya terhadap proses berguru mengajar.
b. Faktor siswa yang mempunyai keragaman dalam hal kecakapan maupun kepribadiannya masing-masing.
c. Faktor kurikulum (isi pelajaran), tujuan yang hendak dicapai secara khusus menggambarkan bentuk perubahan tingkah laris yang dibutuhkan sanggup dicapai siswa melalui proses berguru mengajar.
d. Faktor lingkungan (konteks terhadap pengalaman belajar) yang meliputi: keadaan ruangan dan banyak sekali situasi fisik yang ada di sekitar tempat berlangsungnya proses berguru mengajar.
Kemudian dengan adanya banyak sekali faktor tersebut, guru dibutuhkan bisa menjalankan tugasnya sesuai dengan apa yang menjadi tujuan pendidikan. Guru dibutuhkan tidak mengedepankan polanya sendiri dalam pengajarannya, guru dibutuhkan bisa memahami keheterogenan/perbedaan siswa biar dalam pembelajaran bisa berjalan secara efektif, dan guru juga dibutuhkan biar dalam penyampaian materi minimal sesuai dengan kurikulum (isi materi) yang sudah diputuskan dan tidak menutup kemungkinan untuk membuatkan isi kurikulum tersebut, serta guru dibutuhkan biar bisa menentukan tempat atau lingkungan berguru yang aman untuk membuat suatu proses berguru mengajar yang efektif, efisien, dan sangat bahagia.
1) Faktor Pendukung
Apabila perkembangan masyarakat bergerak menuju masa depan ke arah modernisasi, maka sekolah/madrasah pun harus cepat mengkombinasikan aspirasi kemajuan tersebut dalam formulasi yang seirama dengan kemajuan masyarakat. Jika tidak, maka forum pendidikan Islam yang berada ditepi jalan itu akan tidak sanggup berperan aktif dan inovatif dalam perkembangan masyarakat.
Apabila menyidik lagi akan tujuan utama administrasi berbasis sekolah yaitu dalam meningkatkan efisiensi, mutu dan pemerataan pendidikan. Guna terealisasinya tujuan itu maka dalam penerapan Manajemen Berbasis Sekolah sangat dipengaruhi oleh faktor pendukung.
sepertiyang yang disebutkan oleh E. Mulyasa bahwa peningkatan mutu diperoleh melalui partisipasi orang tua, kelenturan pengelolaan sekolah, peningkatan profesionalisme guru, adanya hadiah dan eksekusi sebagai kontrol serta hal lain yang sanggup menumbuhkembangkan suasana yang ada.
melaluiataubersamaini demikian jelaslah bahwa pengelolaan sekolah pada hakikatnya yaitu bukanlah ialah kewenangan dan kewajiban kepala sekolah saja akan tetapi di sini sekolah dalam pengelolaannya dibutuhkan melibatkan stakeholder yang ada. Karena keterlibatan seluruh stakeholder adalah ialah salah satu modal dasar guna mendukung terealisasinya penerapan MBS di sekolah.
2) Faktor Penghambat
Pengelolaan forum pendidikan yang profesional yaitu suatu keharusan untuk dilaksanakan biar tidak tertinggal dengan arus isu dan globalisasi dan sanggup menjawaban tantangan zaman yang semakin kompleks ini. Ketertinggalan yang selama ini terjadi bagi pendidikan Islam hendaknya ialah cambuk untuk melangkah lebih optimis dan dijadikan motivasi untuk membuatkan pendidikan Islam selanjutnya.
Karena kiprah forum pendidikan yang begitu berat maka di dalam pengelolaannya tidaklah lepas dari beberapa hambatan-hambatan yang harus dihadapi. Adapun faktor penghambat dalam pengelolaan forum pendidikan diantaranya adalah:
a) Anak didik
Anak didik yaitu ialah salah satu faktor pendidikan yang sanggup menghipnotis keberhasilan proses berguru mengajar sebagaimana yang disebutkan oleh Tim Dosen IKIP Malang bahwa “kalau kita perhatikan siswa-siswi kita akan segera mengetahui bahwa mereka mempunyai kecerdasan yang tidak sama meskipun mereka mempunyai usia kalender yang sama, tetapi kemampuan mentalnya tidak sama”.
Perbedaan yang ada sanggup menjadi kendala bagi perkembangan aspek-aspek anak didik itu sendiri yang pada alhasil ialah kendala bagi perkembangan pendidikan.
b) Pendidik
Faktor pendidik juga sangat menentukan dalam pengembangan sekolah, sebagaimana yang dikemukakan Tim Dosen IKIP Malang sebagai diberikut:
Keadaan keluarga guru yaitu kesehatan, sosial psikologis serta kesejahteraan ekonomi ialah penghalang atau faktor sosial yang menghipnotis kemajuan pelaksanaan kiprah guru, iklim sosial psikologis yang tidak tenteram, kesehatan keluarga yang tidak memenuhi persyaratan kesehatan, dalam keadaan kesejahteraan ekonomi mereka kurang terjamin sanggup mengganggu kiprah kerja mereka di sekolah.
Jadi, sanggup disimpulkan bahwa tingkat kesejahteraan ekonomi guru yang kurang terjamin akan menjadi kendala bagi keintenan dalam keterlibatan guru pada pengembangan sekolah.
c) Dana dan Sarana Pramasukana
Kurangnya pendanaan dan masukana pramasukana yaitu ialah permasalahan pendidikan di Indonesia. Banyak forum pendidikan yang dalam pengembangannya kurang lancar lantaran disebabkan akan kurangnya persoalan pendanaan dan masukana pramasukana, ibarat dikatakan oleh Tim Dosen IKIP Malang sebagai diberikut:
Faktor sosial yang menghipnotis kemajuan sekolah yaitu sumber-sumber dana yang tersedia dalam masyarakat dan disediakan bagi pembangunan sistem prsekolahan. Lingkungan sekolah yang terdiri atas keluarga yang relatif keadaan sosial ekonominya baik dan demikian pula pemerintah kawasan mempunyai sumber-sumber alam, taraf hidup yang tinggi dan sumber alam, taraf hidup yang tinggi dan sumber pajak yang banyak pada suatu dikala sanggup besar lengan berkuasa pada kemajuan pendidikan sekolah. Alat-alat pelajaran yang lengkap dan mempersembahkan peluang bagi anak atau pembentukan material dan formal yang lebih baik. Pembentukan material berarti pembentukan pengetahuan dan pembentukan formal berarti pembentukan sikap berguru berfikir.
Jadi, dari pendapat di atas sanggup disimpulkan bahwa persoalan dana dan pramasukana ialah hal yang sangat penting bagi kelangsungan forum pendidikan.
d) Partisipasi Masyarakat
Peran serta masyarakat sangatlah besar lengan berkuasa dalam jalannya pengelolaan forum pendidikan ibarat pendapat Tim Dosen IKIP Malang bahwa jikalau menolongan dan kesadaran masyarakat atau orang bau tanah anakdidik makin tinggi maka hal ini akan menunjang kelestarian hidup pendidikan swasta. pertolongan ini yaitu lebih mengutamakan menolongan yang bersifat material dan juga menolongan moral, perlengkapan infentaris, tenaga pendidik dan lain-lain
Dari uraian di atas sanggup disimpulkan apabila pemberian masyarakat kurang maka akan besar lengan berkuasa pada keberhasilan pengelolaan sekolah.
0 komentar
Posting Komentar